Mon cher Victor,
Je ne peux resister a l'envie de parler, ici, chez nous, a notre terrasse, de l'Ecole en Angleterre ! Mais Mirabelle, ce site y est deja pleinement consacre ! Et tu sais que je le lis regulierement ! Certes. Cependant, je voulais te reserver l'exclusivite d'un de mes coups de gueule, que je ne peux me permettre de pousser sur l'autre site, de par son caractere plus "professionnel". Bon, bon... Apres tout, c'est toi qui decides ! Voila qui est bien dit !
Si tu suis aussi assidument que tu le dis mes aventures a l'Ecole des Anglais, tu sais donc que je suis, tous les lundis et vendredi dans les classes. La semaine derniere, j'etais en classe d'"Early Years", Key Stage 1 (equivalent des Cycles 1 et un peu du Cycle 2, meme si ce n'est pas si simple, mais enfin c'est juste pour situer...), une classe sensee (je prends deja position avec cet adjectif) preparer les eleves a la Year 1, similaire a un CP chez nous.
Cette classe, dirigee par une instit' molassonne... Tu n'es pas genee, Mirabelle ! A ce que je sache, tu n'es en rien une enseignante confirmee, tu n'es qu'en PE2, tu n'as pas le droit de juger tes collegues plus experimentes ! Aie. C'est vrai. Pardon. Bref. Passons. Il y a dans cette classe, deux ordinateurs. J'ai ete surprise, evidemment, car les enseignants d'elementaire peinent, chez nous, a obtenir des PC dans les classes, alors tu imagines en Maternelle ! Oui, j'imagine...
Les Anglais ont une autre conception du role de l'informatique dans l'apprentissage. Une autre conception de sa place au sein de la classe. Ici, en Early Years, les enfants ont entre quatre et cinq ans. Les ordinateurs sont TOUJOURS allumes. TOUJOURS a disposition des eleves. TOUJOURS. Et cela donne des comportements parfois a l'oppose d'une classe de maternelle : des enfants qui ne vont pas vers les autres enfants. Aurais-tu un cas concret ? J'en ai deux pour le prix d'un ! Une petite fille et un petit garcon. Nous les appelerons Sharon et Ben.
Sharon et Ben arrivent a l'ecole a 9 h. Ils se precipitent sur l'instit' pour qu'elle allume les ordinateurs. Pour acceder aux differents programmes, comme sur n'importe quel ordinateur, elle tape un nom d'utilisateur et un mot de passe. Elle lance ensuite les petits sur Internet. Ils maitrisent PARFAITEMENT la souris et PARFAITEMENT les differents menus. Ils choisissent des sites dans la liste des favoris, des sites ludiques se rapportant a l'apprentissage des mathematiques, de l'anglais etc., elabores par la BBC. Pendant que Sharon et Ben s'enferment dans leurs bulles du Net, les autres enfants jouent ensemble, s'impliquent dans des activites traditionnelles telles que la dinette, les constructions, le bricolo, le dessin, les dominos etc. Sharon et Ben eux, n'ont d'yeux que pour l'ordinateur. Mais s'ils font des jeux se rapportant aux differents domaines d'apprentissage, c'est tres bien ! Je ne serai pas si radicale !
Sharon et Ben connaissent tous les jeux par coeur. Ils semblent (car j'ai pris le temps de les observer, tu penses bien) ne considerer ces sites que comme de simples divertissements et ne cherchent pas veritablement a trouver les reponses aux questions qui leur sont posees. D'ailleurs, a propos des questions, ils les escamotent, bien souvent, lasses par des animations un peu trop statiques. Tu veux dire qu'ils ne sont pas reellement en... Situation d'apprentissage ? C'est bien, Victor ! Je vois que toute cette rubrique t'a servi ! Merci pour ce compliment, Mirabelle ! Les enfants ne sont pas reellement en situation d'apprentissage, c'est du moins ce que je pense. Et l'instit', dans tout ca ? Passe-t-elle verifier que les enfants sont en train de travailler ? Non. Les eleves sont totalement libres sur les ordinateurs. Et tout ca n'a plus vraiment de sens.
Enfin, il y a d'autres eleves, dans la classe, tout de meme ! Il y a bien un moment ou les deux enfants dont tu parles sont obliges de lacher leurs claviers ! Quand l'instit regroupe les eleves autour d'elle sur le tapis (instants collectifs assez peu nombreux, ou l'instit prend ENFIN la classe en charge... Mais enfin je vais me taire parce que tu vas encore dire que je n'ai pas le droit de critiquer !), ces deux enfants sont bien obliges de concentrer leur attention sur autre chose que l'ecran (cependant, je nuancerai mon propos en revenant sur ce detail a la fin de cette conversation), mais quand ils font ce qu'ils veulent (ce qui represente 90% de leur emploi du temps !) c'est tout naturellement qu'ils retournent a l'ordinateur ! Le matin, ils sont a l'ordinateur ; le midi, apres leur pause dejeuner, ils retournent a l'ordinateur... Et pendant la recreation (si on peut appeler ca une recreation, car cela dure une heure...), au lieu d'aller jouer dehors avec les autres, ils restent a l'interieur pour accaparer les ordinateurs ! Hummm... Et pendant ce temps la, ils ne communiquent pas avec les autres enfants ! Tout a fait !
C'est la ou je voulais en venir. Il n'y a aucune restriction quant a l'ordinateur dans cette classe. Les eleves ne tournent pas pour y acceder. J'aurais, en tant qu'enseignante, mis en place des horaires specifiques d'acces a cette maudite machine, de maniere a ce qu'aucune dependance ne s'installe. J'aurais, de plus, etabli une sorte d'emploi du temps permettant aux eleves de profiter, chacun leur tour, des joies de la technologie ! Mais a petites doses, evidemment, sur des tranches-horaire bien precises. Je n'aurai en aucun cas, laisse les enfants y acceder librement, et j'aurais veille a detecter tout comportement susceptible de reveler une trop grande influence de l'ordinateur sur l'enfant ! Le moyen le plus sain et le plus efficace de grandir, d'accepter les regles en societe, est encore d'ETRE confronte a la societe, c'est a dire, a l'echelle de ces eleves, d'apprendre a communiquer les uns avec les autres, a jouer ensemble, a rire ensemble etc. Les choix qui ont ete fait par cette enseignante seront lourds de consequence. Et ce ne seront pas les miens. Humm... Attention a ne pas trop critiquer tout de meme !
Pour finir, je souhaitais revenir sur les moments collectifs ou les enfants sont regroupes sur le tapis autour de l'instit'. A chaque fois (je dis bien a chaque fois) le petit Ben s'est place a cote des ordinateurs. Et a chaque fois, au lieu d'ecouter l'enseignante, il gardait les yeux rives sur l'ecran, beat d'admiration, comme hypnotise. Cette simple description resume, je pense, tout ce que je voulais faire passer aujourd'hui...
Bavardages