Mirabelle, maîtresse T1 - Que dis-tu de tout ça, mon Victor ?

Avant-propos

Cher lecteur,

Exceptionnellement, nous nous adresserons à toi directement : ce site n'est en aucun cas une biographie de Victor Hugo. Alors si tu pensais trouver ici la vie de notre Totor national en long, en large, et en travers, passe ton chemin !

Pour bien comprendre les propos de nos deux protagonistes :

1° Des caractères gras de couleur bleue quand Victor s'adresse à Mirabelle

2° Une police des plus classiques quand Mirabelle s'adresse à Victor

Sur ce, bonne lecture !

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Vendredi 1 février 2008

Amours de CM1

Mon cher Victor,

Jeudi, mes élèves bacouettent sur le chemin du retour, après une séance d'acrosport au gymnase du collège. Dans ces cas-là, j'aime bien me faire minuscule et écouter toutes leurs petites conversations. C'est assez indiscret, Mirabelle ! Mais ça me permet de les connaître un peu mieux, de voir les enfants au-delà des élèves. Bref. Jeudi, donc, la conversation de mes CM1 (enfin, de 4 de mes CM1) tournent autour de... L'amooour ! Ca commence si jeune ? La preuve !

Donc, j'observe Manon, Julie, Justine et Louise (tiens, que des filles ! Intéressant...), pupilles malicieuses et ton mystérieux :

- Moi j'suis amoureuse de Julien !
- Julien celui de notre classe ? Il est trooooop moche !!!
- Meeeeeeeeeeeeeuh non, pas celui-là ! Celui de la classe à Gustave, celui qu'est en CM2 !
- Ah d'accoooord !!!
- Et toi, Julie, t'aimes qui ?
- Ben Julie elle aime Bertrand ! Tout le monde le sait !
- Je croyais qu'elle était amoureuse de Baptiste ?
- Meeeeeeeeeeeeeuh non !!! Ca fait longtemps qu'elle l'aime plus !

Je souris. Il y a des moments où j'aimerais retrouver cet âge où l'amour est simple et léger.

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Vendredi 8 février 2008

Jalousie et Vexation

Mon cher Victor,

Vendredi après-midi, j'annonçais à mes élèves que le remplaçant qui viendrait leur faire classe (parce que moi, je suis en stage la semaine prochaine !) serait le même que la dernière fois. Regards pleins d'étoiles des petites de CE2 :

- C'est Monsieur M., Maîtresse ?
- Oui.

Et là... Cri d'extase, postures euphoriques, V de Victoire :

- Ouaaaaaaaaaaaaaaaaais ! Trop bien !
- Il est trooooop génial !

Je cherche un peu d'espoir chez mes CM1. Que nenni. Sourires ravis et soupirs d'excitation : "Super ! Il est trooop bien ce maître !".

Jalousie et vexation chez la maîtresse...

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Dimanche 10 février 2008

Perle d'élève (1)

Mon cher Victor,

En corrigeant des évaluations d'histoire, voilà ce que j'ai pu lire... En laissant les fautes d'orthographe de l'élève, bien sûr ! Sinon, c'est moins drôle...
" Que représentent généralement les statues sculptées à l'époque de la Préhistoire ? Les statue scultée à l'époque de la Préhistoire représente généralement la Statue de la Liberté.".
Bon. Au moins, la réponse reprend bien la formulation de la question, et il y a le mot "statue", mais malheureusement, c'est tout ce que je peux trouver de bon. Oui, moi aussi...

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Lundi 11 février 2008

Perle d'élève (2)

Mon cher Victor,

Les corrections de contrôle nous apportent souvent leur lot de surprise et d'éberlument. De rire, aussi... Pour preuve, cette définition pour le moins personnelle mais pas bête du tout, du mot "nomade" : "Nomade, c'est comme SDF (Sans Domicile Fixe)". Cette réponse venait d'un CE2 ou d'un CM1 ? D'une CE2. Elle est parvenue à faire des ponts entre notre cours de géographie (nous avons travaillé il y a quelques temps sur les pays riches et les pays pauvres) et nos cours d'histoire. Oui, c'est sûr, ce n'est pas si bête ! C'est même bougrement intelligent, je trouve, même si ce n'est pas tout à fait exact...

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Vendredi 29 février 2008

C'est comme ça... la la la la la

Mon cher Victor,

Fidèle à elle-même, l'IUFM m'a donné mardi 12 février la preuve irréfutable de son incompétence. Tu commences fort ! Lundi matin, d'abord, et pour démarrer en beauté, les formateurs qui nous ont accueillis pour cette troisième de stage "Formation T1" (il n'y a de vérédique, dans cette appellation, que le "T1") n'étaient pas ceux qui étaient prévus. Monsieur Truc est indisponible, Madame Machin est introuvable (tiens, c'est drôle, je l'ai croisée dans un couloir en arrivant...) et Monsieur Bidule n'est-pas-là-et-on-ne-sait-pas-pourquoi. C'est donc deux autres enseignants qui prennent le relais au pied levé. Ca débute bien... Et attends, tu es loin d'avoir tout vu ! On nous a donné le programme de la semaine, en précisant que "mardi matin, on ne sait pas ce que vous allez faire, c'est un peu flou. Normalement, Madame X. aurait dû être là mais elle est souffrante, Monsieur Y. est injoignable et Madame Z. est indisponible pour des raisons personnelles". On les sent tous les deux bien embêtés pour nous, surtout qu'ils improvisent totalement, ayant été informés deux jours plus tôt qu'ils s'occuperaient finalement de notre formation. Et cela m'embête pour eux aussi, parce qu'au fond, ils sont comme nous, ils payent les pots cassés.

Bref. L'un des formateurs finit par nous dire qu'au pire, nous n'avons qu'à venir pour 9 h à l'IUFM mardi matin, que nous pourrons aller travailler pour nos classes au CDI si vraiment rien n'est prévu pour nous. Bon. Déjà, ils ont beau ne pas être responsables, ça m'énerve. Et ça m'énerve encore plus le lendemain, quand mes collègues m'apprennent que rien n'est affiché au tableau des emplois du temps concernant notre formation, et qu'en prime, le CDI est fermé. Youpi. Certains rentrent chez eux fort en colère, ce que je comprends tout à fait. D'autres décident d'aller faire les soldes. Et enfin d'autres, dont je fais partie, vont sagement travailler dans le brouhaha de la cafet'. Matinée de m***e, donc. Mon dieu, mon dieu... Cette IUFM, on n'a pas fini d'en entendre parler ! Bon. Il faut quand même rendre à César ce qui lui appartient : le reste de la semaine a été plutôt satisfaisant, le formateur d'EPS étant quelqu'un de très compétent et très concret. Il y a juste eu ce mardi matin où je me suis dit que vraiment, rien ne changerait jamais au pays doux-dingue de l'IUFM.

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